原标题：聚焦全国助残日｜不止有朗朗书声——特教学校托起特殊儿童的“教育梦”

走进陕西省渭南市特殊教育学校，手鼓声、擀面声、冰壶与地面摩擦声此起彼伏；由教师扮演的“超市收银员”正为“购物”的学生结账；“自助取款机”前，几位小朋友正排着队学习如何存取现金；医院“问诊台”、“挂号处”等模拟窗口应有尽有……在这里，饱含爱心、耐心、责任心的教学态度和帮助特殊儿童自理、自立、自强的教育初衷滋养着每一名学生平安成长。

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教师在帮助学生模拟日常购物场景。人民网 高清扬摄

作为一所九年义务教育段公办特殊教育学校，除国家课程外，学校重点开设了如情景医院、情景银行、情景超市、感统课程、冰壶课程、手鼓课程、语言训练课程等特色课，致力于提高残疾儿童的自理能力，为残疾儿童走向社会打好基础。此外，学校积极探索医教结合机制，协调相关医院提供免费诊疗活动，并坚持送教上门，帮助特殊儿童在家也能学知识、促康复、练技能。

学生在学习擀面。人民网 高清扬摄

据校长张伟介绍，为促进多元发展，学校还开展了体育和艺术训练，“学校的小葵花艺术团，曾多次参加全省残疾人艺术节演出和全市少儿春晚。我们还制定了‘冠军养成计划’，成立旱地冰壶队，曾在全省特奥运动会上取得了优异的成绩。”

学生在练习冰壶。人民网 高清扬摄

在美工课堂上，记者看到一位“90后”女教师正指导学生做手工。张伟说，这位老师叫刘若晨，是一名听力障碍人士。因为对残疾儿童感同身受，在大学毕业后，她参加了招教考试，来到渭南市特殊教育学校工作。

刘若晨（靠窗左一）和其他老师在指导学生做手工。人民网 高清扬摄

“慢下来”是刘若晨的教学“法宝”。她反复强调，对待特殊儿童千万不能急躁。“比如我的课程内容是编织一个布袋或者做一幅剪纸，孩子们可能要经历上百次的尝试，才能达到普通孩子一半的水平，这是由他们的身体条件决定的，急不得。”

下课后，学生们给刘若晨展示着自己的成果，这也是她最开心的时刻。刘若晨仔细地欣赏着每一幅作品，由衷地竖起了大拇指。“可能有人会觉得我的幸福点很低，一幅非常拙朴的甚至可以说是粗糙的作品都能打动我。但我觉得，我的学生每一点进步都来之不易，值得我为他们点赞！”

特在志坚，教从心始。2023年，陕西省残疾人联合会将推动特殊教育质量提升，促进医疗康复和特殊教育相融合，进一步提高特殊教育普惠发展和残疾人受教育水平。（高清扬）